Ата-аналарға үй тапсырмасын дайындау бойынша кеңестер
Ата-аналарға үй тапсырмасын дайындау бойынша кеңестер
Сабақтардың нақты белгіленген басталу уақыты ерекше маңызды. Осының арқасында әдет қалыптасады, белгіленген сағатта психологиялық дайындық пен ақыл-ой жұмысына бейімділік пайда болады, тіпті ойынға, жүруге деген қызығушылық жоғалады.
Сабақтардың басталу сағатын белгілегенде бірі екіншісінің есебінен келмейтіндей сабаққа, серуендеуге, үй шаруасына бөлінген уақыттың қолайлы арақатынасын анықтау қажет.
Сізге оқу үшін тұрақты орын қажет, онда барлық қажетті заттар қолыңызда. Міне, осылайша ішкі жұмылдыру әдеті сабақ басталғалы қалыптасады және өзінің мінез-құлқын бақылау қабілеті қалыптасқанға дейін жұмыс орны тек сабақ өтетін орын болуы керек (ойындар, суреттер, ойыншықтар, бөгде кітаптар, түсті қарындаштар мен фломастер, егер олар ағымдағы жұмысқа қажет болмаса).
Егер тұрақты орын бөлу мүмкін болмаса, онда белгілі бір сағатта сабаққа орын сөзсіз бөлінуі, босатылуы керек.
Маңызды ереже - жұмысқа дереу кірісу. Жұмыстың басталуы неғұрлым кешіктірілсе, соғұрлым оны бастауға күш салу қажет. Жүйелі түрде кідіріссіз жұмысқа кіріскен адам үшін жұмысқа «тарту» кезеңі қысқа, іс тезірек, нәтижелі өтеді, оқу тек еңбектің ғана емес, қанағаттың да көзіне айналады.
Үзілістер қажет. Бізге мектеп пен үйде оқу режимінің бірлігі, шамадан тыс жүктеменің алдын алу қажет.
Жұмыс жақсы қарқынмен жүруі керек - екінші сыныпта 1 сағаттан жоғары сынып оқушылары үшін 4 - 5 сағатқа дейін.
Мектеп оқушысының оқудан басқа міндеттері болмауы мүмкін емес: күндіз көп нәрсені істеуге тура келетін адам уақытты бағалай білуге, жұмысты жоспарлауға, оны кешіктірмей бастауға дағдыланады.
Баланы дұрыс режимге үйрету сіздің өзін-өзі тәрбиелеумен, баланы құрметтеумен, жақсы ниетпен және орынды талаптармен үйлесуі керек.
РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО ПОДГОТОВКЕ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ.
Особую важность имеет твердо установленное время начала занятий. Благодаря этому вырабатывается привычка, к назначенному часу появляется психологическая готовность и предрасположение к умственной работе, даже теряется интерес к игре, прогулке.
При установке часа начала занятий необходимо определить разумное соотношение времени, отводимого на уроки, прогулки, домашние обязанности, чтобы одно не шло в ущерб другому.
Необходимо постоянное место для занятий, где все необходимые предметы находятся под рукой. Так вырабатывается привычка к внутренней мобилизации с момента начала занятий и до тех пор, пока не выработалось умение управлять своим поведением, рабочее место должно быть только местом для занятий (ни игр, ни картинок, ни игрушек, ни посторонних книг, ни цветных карандашей и фломастеров, если они не нужны для текущей работы).
Если нет возможности выделить постоянное место, то в определенный час должно быть безусловно выделено, освобождено место для занятий.
Важное правило – начинать работу немедленно. Чем дольше оттягивается начало работы, тем большее усилие потребуется, чтобы заставить себя приступить к ней. У человека, который систематически начинает работу без промедления, период «втягивания» в работу короткий, дело идет быстрее и эффективнее, а учеба становится источником не только напряженного труда, но и источником удовлетворения.
Необходимо наличие перерывов в работе. Нужны единство школьного и домашнего учебного режима, профилактика перегрузок.
Работа должна идти в хорошем темпе – от 1 часа во втором классе до 4 – 5 часов у старшеклассников.
Нельзя, чтобы у школьника не было других обязанностей, кроме учебы: человек, который в течение дня должен сделать много дел, привыкает ценить время, планировать работу, приступать к ней без проволочек.
Приучение ребенка к правильному режиму должно сочетаться с вашей самодисциплиной, уважением к ребенку, доброжелательностью, разумной требовательностью.